Nueva web por la reconstitución del comunismo

Nueva web por la reconstitución del comunismo
¡Desarrollemos la línea proletaria! ¡Viva la Revolución Socialista!

Jornada - Debate sobre antifascismo

. miércoles, 13 de noviembre de 2013
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Este domingo 17 de Noviembre tendrá lugar a las 18:00 horas una jornada debate sobre antifascismo organizado por la Juventud Comunista de Almería y el FRML-Almería, el lugar elegido para la jornada es en la carpa Juan Goytisolo (explanada del puerto) .
adjuntamos algunos textos que pueden ayudar para un mayor debate:
http://revolucionobarbarie.wordpress.com/teoria-revolucionaria/jose-carlos-mariategui/biologia-del-fascismo/
http://revolucionprolet.blogspot.com..es/2012/12/el-fascismo-y-el-estado-burgues.html
http://pcree.net/EHRP/XX%20congreso%20PCUS.html
http://antifascistaszamora.blogspot.com.es/2010/02/antifascismo-el-peligro-reformista-y-el.html

Esperamos vuestra asistencia!

Experiencia en la charla de IU sobre la LOMCE el día 22/10/2013

. miércoles, 6 de noviembre de 2013
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A las 12:00h tuvo lugar una charla de IU/UJCE sobre la Ley Orgánica por la Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE), a la cual acudimos desde el FRML y JCA, con la intención de generar debate y mostrar cual debería de ser la línea a mantener por los que nos consideramos proletarios conscientes (revolucionarios).
Los ponentes de IU y UJCE explicaron lo que suponía la LOMCE (recorte en el número del profesorado, bonificación económica para aquellos colegios concertados que lleven a cabo una separación sexista, una menor formación intelectual para el estudiantado…), criticando de la imposición de ésta sin someterla a debate con la comunidad educativa, la ideología católica en las aulas impuesta por este mismo partido, más dificultad de estudio para la clase obrera y más privilegios para quienes no tengan problemas económicos. Criticando duramente al actual Gobierno y al ministro de Educación, repasaron las anteriores reformas llevadas a cabo en la educación y analizaron la utilidad de éstas. Pidieron que todo el estudiantado saliese a la calle a ‘’luchar’’ por nuestros derechos, los cuales nos han privatizado, y a buscar una enseñanza pública, gratuita, laica, feminista, etc. Línea compartida por no pocos sectores del paupérrimo y desorientado Movimiento Comunista.
Se abrió el turno de preguntas y comenzamos a crear debate, analizando, identificando y atacando al capitalismo como culpable directo de la educación de este sistema. denunciamos estas posiciones pequeñoburguesas, argumentando que el Estado tiene un carácter de clase y que en ningún momento puede servir a los intereses del proletariado y al mismo tiempo a burguesía por igual; por lo que era lógico que ante una situación de crisis, unida a la descomposición del Movimiento Comunista, el Estado se reestructure de la forma en la que lo estamos viendo: disminuyendo la cuota de poder de la aristocracia obrera y emprender una reconversión de muchos de sus elementos, tales como la educación como parte de la inversión en capital variable.
Por consiguiente no se puede luchar por otra educación sin luchar contra el estado que la genera, por lo que pedir una “educación pública laica y de calidad” equivale a apuntalar el actual sistema capitalista, pues hace soñar a los explotados en una salida que fortalezca sus intereses en los márgenes de éste sistema. Los oradores de IU desviaron varias preguntas y críticas alegando la importancia de centrarse en la organización de la manifestación y no en crear debate para identificar el problema, sino llegar a una ‘’unidad’’, unidad solo en la práctica, para poder realizar la manifestación. Desde la JCA y el FRML insistimos en la necesidad de la lucha de dos líneas en el seno de la vanguardia mediante el debate, con el objetivo de esclarecer cual debe de ser la práctica a realizar por los comunistas, huyendo de la obsesión reinante en nuestro movimiento por launidad de los comunistas, que durante décadas ha demostrado no ser solución de ninguna de las problemáticas que arrastramos, en definitiva, de lo que se trata de emprender la lucha ideológica, pues sólo a través de esta se forjará una auténtica unidad. Finalizó el turno de preguntas y concluyó la charla 30 minutos antes de lo esperado.
Después de este suceso queda más clara aún, si cabe, la posición de la UJCE e IU (cosa común a la mayoría de nuestros revisionistas) ante las críticas, rechazando todo debate y todo intento de esclarecer posiciones desde el marxismo-leninismo. Siendo para ellos lo importante unas simples reformas al no analizar realmente la situación y quedarse simplemente en la superficie de la cuestión. Muestran una ‘’alternativa’’ practicista, y reformista, que no es capaz de resolver los problemas más generales que sufren los oprimidos, en la cual ni siquiera se atreven a hablar de una nueva educación o un nuevo sistema, remitiéndose a repetir las mismas consignas de siempre.
Salimos de la sala y nos concentramos en un patio cercano mientras seguíamos debatiendo con algunos miembros sobre el socialismo científico, el Partido Comunista, las distintas líneas… por desgracia nuestros revisionistas, se encontraban más cómodos repitiendo sus dogmas preconcebidos que en emprender un verdadero debate con un sector de la vanguardia comunista que parece estar fortaleciéndose, como ejemplificamos las dos organizaciones almerienses partidarias de la reconstitución del Partido Comunista.
Así pues denunciamos profundamente a todas aquellas organizaciones que introducen la ideología burguesa en el marxismo-leninismo, al intentar convertir a los comunistas en simples sindicalistas dispuestos a reproducir sin fin la conciencia en si de los obreros.
El objetivo de todo comunista que se precie consiste en la reconstitución del Partido Comunista, entendido éste como la fusión objetiva del socialismo científico con las masas obreras, único organismo social capaz de destruir el actual sistema de explotación para posteriormente romper las barreras que impiden la armonización de la humanidad en la sociedad comunista.
Pero asimismo somos conscientes de la necesidad previa de poner al día nuestra ideología, puesto que el marxismo no es una cosmovisión terminada, si no que se enriquece conforme se va sintetizando la práctica en teoría revolucionaria y a la espalda contamos con toda una época rica en experiencias que no hemos sido capaces de analizar desde el materialismo dialéctico. Sin ser capaces de identificar las problemáticas que el marxismo fue arrastrando a lo largo de la historia de nuestro movimiento revolucionario, así como las premisas que permitieron que floreciera, para posteriormente sintetizarlas en teoría revolucionaria, no podremos desprendernos de las limitaciones con las que hoy cuenta la ideología de la que somos depositarios y por lo tanto no podremos salir de este estado de bancarrota en la que se encuentra nuestro movimiento.
Debemos seguir empeñados en demostrar a estas organizaciones, sobre todo a los militantes de base honestos, la necesidad de la lucha ideológica, que no divide sino que forja la única unidad posible.
FRML - Almería
Juventud Comunista de Almería

La clase obrera y las reformas educativas [JCA-JCZ]

. lunes, 21 de octubre de 2013
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La clase obrera y las reformas educativas

El estado actual que atraviesa la Educación, se explica a través de una serie de lógicas concretas que dominan y determinan nuestra sociedad. Llevamos tiempo escuchando como una multitud de reformas educativas van a ser implantadas en nuestros colegios y universidades, con el fin de prestarnos una mejor “calidad de la enseñanza” y un conocimiento más “competitivo y progresivo”, que ayude a la “transformación del actual sistema productivo”. Ya estemos hablando de la “LOMCE” o de la “Estrategia Universidad 2015”, la estrategia de quienes gestionan el Estado burgués es clara, ante la crisis, hay que reestructurar el modo de producción capitalista, y dicha reestructuración se materializa en los denominados “recortes”. Así podemos ver como esta nueva reforma educativa integra unos cambios determinados para que el alumno, generalmente de ascendencia obrera, salga prematuramente al mercado de trabajo con una baja cualificación, lo que le asegura un futuro laboral aún más precario, que pueda encajar bien en las nuevas demandas del mercado.

Con este panorama, podríamos posicionarnos sin más en contra de la mercantilización de la enseñanza pública, o manifestar nuestra indignación por la privatización de dicha institución. Sin embargo los trabajadores conscientes tendemos a realizar nuestros análisis desde la raíz, y la educación no se libra. Para ello tenemos que retrotraernos y preguntarnos qué es lo que socialmente sostiene al sistema educativo.

La educación tiene la principal característica de tener un interés práctico, que es dotarnos de los conocimientos necesarios para desarrollar las labores y los trabajos. Por tanto podemos decir que educación y trabajo se encuentran íntimamente ligados, aunque parece que algunos acaban de descubrir “de repente” que el sistema educacional está mercantilizado. De este modo la educación que tenemos es, objetivamente, un producto de las relaciones capitalistas que rigen nuestra sociedad. De esto que el sistema educativo existente sea un derecho fundamental y universal”, que alcanza hasta el momento en que el hijo del obrero puede acceder al mercado de trabajo.

La educación en España se basa en la “coalición”, entre colegios públicos y privados, una alianza política (en tanto que forma parte del pacto constitucional del que se dotó el capital). Aquí la apuesta de la derecha es clara, una enseñanza privada y religiosa, en centros privados vinculados a entramados políticos empresariales, tales como el Opus Dei. De donde los alumnos, solo los que puedan permitírselo (los hijos de la clase dominante), podrán terminar con unas buenas calificaciones a bases de grandes pagos y obtendrán buenas salidas hacia empresas asociadas. La educación pública, la podremos definir entonces como un “bien estatal”, que como hemos señalado, nos ofrece un nivel de instrucción para ganar competitividad en aras de un mejor futuro laboral. Aquí lo que viene denominándose izquierda observa el modelo idóneo para la educación de las masas. El Estado burgués, el cual ellos también gestionan, ha de estar con sus lógicas sobre nosotros desde la infancia. De modo que la educación es una inversión en capital variable, el alumnado como futuro proletariado, se dispone a revalorizarse.

La relación entre lo público y lo privado, en el marco capitalista, es una relación entre quien gestiona una parte de la economía y el beneficio que puedan obtener. La educación, al formar parte de esta economía, se reorganiza con las reformas para que una parte de la clase dominante obtenga un gran beneficio a expensas de su propio Estado. Siguiendo el mismo objetivo que la nacionalización de las pérdidas de la banca. Por ejemplo, podemos ver como en las universidades públicas, el consejo social está compuesto por los representantes de las grandes empresas estatales, que con la nueva regulación tendrán todo el poder tanto de gestión como de administración en estas instituciones, sacando todo el posible beneficio bajo sus mandatos. Cuando la economía y los capitalistas están mal, el Estado acude a socorrerlos, en aquellos sectores económicos en que el capital se sostiene “por sí mismo” el Estado actúa de forma complementaria (como en los centros educativos privados, que reciben cuantiosas subvenciones estatales).

La clase capitalista, al ser la clase que detenta el poder tanto económico como político, es la que monopoliza el sentido de toda la actividad humana, sus lógicas empapan a todo el conjunto social y desde luego la educación que nos imponen actúa como correa de transmisión de su ideología, ese conjunto de lógicas que representan unos intereses de clase. La educación no puede existir en abstracto, alejado del modo de producción, como un ente libre y puro, mientras que el capitalismo exista, por tanto quienes gestionan la economía deben intentar mantener y reproducir su orden ideológico y social. De este modo es como se transfiere toda esta realidad al sistema académico, y lo podemos apreciar desde la figura del examen (como método resultadista-mercantil para poder progresar en el sistema) hasta la del director del centro (la cual, dicho sea de paso, con la reforma de gobierno tendrá un carácter aún más reaccionario).

La respuesta social que está teniendo esta situación de miseria que afecta a la educación, se reduce a unos límites sindicalistas. Se suceden manifestaciones, concentraciones y huelgas que a lo sumo no luchan más que por intentar recuperar esa “educación pública y de calidad” que supuestamente nos pertenece a todos como ciudadanos. Actualmente tenemos el gran ejemplo de los compañeros, profesores y estudiantes, que iniciaron una huelga indefinida en Baleares. Si bien esta huelga es una lucha justa en tanto que intenta oponerse a las reformas que van a empeorar las condiciones de la clase obrera, también posee unos límites, ya que se reivindica que no empeore una situación, que de por sí nos mantienen atados al capital. Estas son las lindes que pueden tener las luchas si se actúan dentro del marco político sindical. Abogar, sin más, por la educación pública, significa defender los intereses de clase de quienes nos dominan, representados fielmente, sin engaños, en el arco de la democracia parlamentaria capitalista. Por ello, consignas como “Wert dimisión”, son nocivas para la clase obrera pues desvían la atención al poner todo el peso del conflicto en una única persona, negando que sea el conjunto del sistema capitalista el que sienta las condiciones para este nuevo ataque a la clase obrera, y por tanto permitiendo que los proletarios sigamos bajo el yugo de la burguesía.

Y este no es el único ejemplo. También hay quien se empeña en hacernos creer que existe un “instituto obrero”. Aquí tenemos que señalar que los revolucionarios estamos por el instituto obrero si lo concebimos como organismos que ha de construir el proletariado revolucionario en el proceso de reconstitución del movimiento comunista. Sin embargo el instituto al que se refieren estas consignas oportunistas, en las que entran desde anarquistas hasta revisionistas de todo tipo, no es más que aquella institución del Estado que está situado en los distritos y barrios obreros. A estos oportunistas también se les puede oír reclamar una “Educación popular”, como si pudiera darse una educación “para todos”. No puede existir un movimiento revolucionario, como algunos creen, que defienda lo público, ya porque en “buenas manos” sirva para el pueblo. Es decir, que mientras exista el Estado burgués, gestionado por cualquier parte de esa bóveda parlamentaria, se sienten en el ala derecha, en el ala izquierda o en el centro, el Estado seguirá siendo el instrumento que utiliza el capital para imponer sus intereses de clase.

Los comunistas enmarcamos al sistema educativo actual bajo las condiciones de la dictadura capitalista. Señalamos que aquella “educación popular” solo puede constituirse para servir a los explotados si estos instauran su régimen social, a través de la Dictadura del Proletariado, única y verdadera garantía de democracia para el pueblo. Si le damos a este tema una perspectiva histórica veremos que si un amplio sector de la población puede estar hoy día escolarizado, fue por el resultado, no de la benevolencia y piedad que haya podido tener la clase capitalista, si no que fue gracias al movimiento obrero revolucionario, que pudo permitir que la educación llegase a los pueblos y barrios olvidados, bien entrado el siglo XX. Unas pocas migajas que la clase dominante se vio forzada a lanzar ante la ofensiva revolucionaria de los trabajadores de todo el Mundo.

Actuar con los medios que nos permite el sindicalismo no es sino estar luchando por un conjunto de reformas que apuntalan el sistema económico en su conjunto. Y es esta línea política, que reproduce los intereses de la burguesía, la que le niega a la clase obrera su condición como clase revolucionaria, sometiéndola a una idealización perenne de sus paupérrimas condiciones de vida. Para hacer bascular cualquier parcela de la realidad del lado de la Revolución es necesaria la transformación del conjunto de la sociedad desde sus bases quedando obsoleta la formula reformista o la forma de ver la educación por sí sola como un sostén de una nueva sociedad, como nos sugieren muchos revisionistas.

Unir conscientemente educación y producción, y construir un sistema productivo antagónico al capital, donde no exista propiedad privada en los medios de producción siendo eliminada la división social, es la única manera en la que se permitirá tener la educación y el trabajo en manos del conjunto de la sociedad, donde se encuentren la labor educativa y el trabajo asociados sin que medie entre ellos la explotación del trabajo asalariado. Para ello necesitamos un movimiento que siente sus bases en la reconstitución de los medios políticos revolucionarios de lucha de la clase obrera, esto es, el movimiento comunista. Solo así haremos que el fin de la explotación pueda configurarse como un movimiento práctico, como actividad práctica humana que instaure unas bases sociales nuevas para hacer también una nueva educación. Alzar la hoz y el martillo, es alzar el futuro de la humanidad, que solo va a poder encontrar su liberación por este único camino, que pasa por la reconstitución del Partido Comunista.



Juventud Comunista de Zamora
Juventud Comunista de Almería


Octubre de 2013

Octavilla repartida en la fiesta del PCE

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Sobre la actual situación del Movimiento Comunista


Crisis en el Movimiento Comunista

El movimiento comunista, tanto en nuestro Estado como a nivel internacional, se encuentra en una situación de derrota desde la caída del bloque soviético, esto es tan evidente ahora, como hace más de una década, a pesar de que el revisionismo de todo pelaje, asegura que en situaciones de crisis económica, el comunismo podrá ponerse una vez más a la ofensiva contra el capital.

Este axioma revisionista, descansa sobre la creencia de que el movimiento revolucionario es resultado de una agudización de las luchas parciales de las masas, que en algún momento sufrirá un cambio cualitativo que genere una crisis política. Sin embargo la práctica social nos devuelve a la realidad, al observar que por muchas Huelgas Generales o luchas inmediatas de cualquier tipo que se den, el capitalismo sigue igual de consolidado como residual es nuestro movimiento.

En este estado de confusión en el que se encuentra la vanguardia, la única meta visible para la mayoría de ésta, es el seguir yendo a rebufo del movimiento espontáneo, con la esperanza cuasimística de que las masas reaccionen e identifiquen a su salvador del infierno de la explotación y le sigan como borregos siguen al pastor. No obstante las masas son bastante más capaces de defender sus intereses económicos de lo que a muchos les parece y desde luego para dicho objetivo inmediato no es necesario que, tal y como se pretende, los comunistas pasen a ser sindicalistas profesionales, en vez de revolucionarios profesionales, como algunos insistimos que debería ser en base a la propia experiencia histórica.

Reconstituyamos el futuro

En estos momentos es de vital importancia recordar uno de los pilares que nos legó el marxismo, aquello de que “sin teoría revolucionaria no puede haber tampoco movimiento revolucionario”. Y es que tras décadas de hegemonía revisionista, el marxismo del que somos depositarios no puede más que estar adulterado y alejado de aquella cosmología que un día si estuvo puesta al día. La crisis de nuestro movimiento es fruto del fracaso de una época anterior. De esto se deduce la necesidad imperante de acometer un balance completo en el seno de la vanguardia en clave de Lucha de Dos Líneas sobre la experiencia acumulada que cargamos sobre las espaldas, pero que no somos capaces de comprender ni por lo tanto asimilar. Este balance debe de ser resuelto honestamente, sin apriorismos y de su desenlace dependerá la próxima oleada revolucionaria de la clase obrera.
El analizar correctamente la experiencia histórica anterior, debe de servirnos para detectar los elementos que son de aplicación universal, así como comprender las fallas que permitieron desterrar nuestro movimiento a la situación paupérrima actual, solo de este modo podremos acometer un futuro emancipador con garantías reales de éxito. En definitiva, se trata de sintetizar la práctica social en teoría revolucionaria, lo cual es una necesidad práctica y no una cuestión libresca como muchos sindicalistas-comunistas insinúan.

Esta propuesta de reconstitución de la teoría, no se trata de una completa novedad, salvo por sus dimensiones, que abarcan un largo recorrido histórico comenzando por la revolución de octubre y las premisas que lo hicieron posible, hasta llegar al final de dicho ciclo, con la caída del bloque social-imperialista soviético. Tiempo atrás ya habían realizado balance crítico de la Comuna de París Marx y Engels, lo cual sirvió para poner los cimientos del futuro estado socialista. Así mismo, Lenin supo sintetizar acertadamente la experiencia previa a la par que luchar contra las posiciones oportunistas, gracias a lo cual se desarrolló la teoría del Partido Comunista y se implementó en la práctica con la Revolución de Octubre. Del mismo modo sin la existencia de esto difícilmente conoceríamos la Guerra Popular desarrollada en China y que hasta hoy nos lega actividad en diversos puntos como la India.

Esta es una enseñanza de vital importancia para el futuro revolucionario de nuestra clase, puesto que nos muestra cómo sólo a partir del decidido análisis de la experiencia práctica en clave de lucha ideológica contra el revisionismo, el marxismo puede volver a renacer como cosmovisión revolucionaria de nuevo tipo capaz de fusionarse, esta vez si, con las masas, formando un Movimiento Revolucionario con capacidad emancipadora y garantía de éxito.




Juventud Comunista de Zamora
Juventud Comunista de Almería


Septiembre de 2013

VIII sesión del CEMA

. jueves, 1 de agosto de 2013
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Este lunes día 5 de agosto, se desarrollará la próxima sesión del Círculo de Estudios Marxistas de Almería a las 18:00h, en el cual retomamos el análisis del Capital de C. Marx, tratando los capítulos 8 y 9 culminaremos el estudio del primer tomo de esta fundamental obra.

La sesión como en veces anteriores será en la sede de USTEA , C/ Gustavo Villapalos S/N, bajo, al lado de los aparcamientos del Carrefur.

Como siempre, aconsejamos acudir teniendo leído y trabajado el material propuesto, a fin de una mayor profundización en los debates.







Link del material:  http://www.archivochile.com/Marxismo/Marx%20y%20Engels/kmarx0010.pdf

Para cualquier duda o sugerencia, no dudéis en poneros en contacto a través de nuestro e-mail jjccalmeria@gmail.com

debate con la antigua UJC-Madrid

. miércoles, 3 de julio de 2013
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En el artículo "Reconstitución y movimiento juvenil. Aporte al combate ideológico1", en el que hicimos un repaso a la situación del movimiento juvenil comunista en nuestro país. Y en el que junto al análisis del movimiento señalábamos lo que para nosotros son algunos elementos  fundamentales que tenemos que encarar los comunistas para sobreponernos a la parálisis histórica en que se encuentra el Movimiento Comunista, fundamentados en la necesidad del balance y del debate en el seno de la vanguardia en clave de lucha de dos líneas como vía a la (re)constitución de los instrumentos de la Revolución Proletaria. Nos comprometimos a la publicación del intercambio de comunicaciones efectuado entre la JC Almería y la Unión de Jóvenes Comunistas de Madrid. 
Estas cartas se intercambiaron en Agosto de 2012 en un contexto muy distinto. Aunque apenas hace un año, en aquel momento un sector de nuestro movimiento estaba inmerso en un ambicioso proceso de “unidad comunista” que dentro de los límites del movimiento comunista fue ampliamente difundido tanto hacia fuera como entre la vanguardia. Hoy ese proceso se ha mostrado como un fracaso, y no es ni mucho menos el primero, en torno a la estrategia de crear el Partido Comunista desde la unidad de varios destacamentos.  
Este tipo de intercambio de opiniones entre destacamentos de vanguardia es fundamental para el avance del movimiento comunista, el cual se encuentra en una situación de desorientación casi absoluta. Así mismo consideramos importante que este no debe de realizarse “de puertas a dentro”, sino que por el contrario debemos de convertirlo en accesible al resto de nuestro movimiento y a nuestra clase, motivo por el cual lo reproducimos estas comunicaciones que ya desde que se realizaron pretendimos publicar pero que por diversos avatares organizativos fuimos dejando a un lado. Reiterando, en lo que nos toca, nuestra autocrítica por la tardanza en su publicación, trasladamos estas breves misivas compartidas con los camaradas de antigua UJC-Madrid al resto de la vanguardia con la intención de que puedan ayudar en algo al desarrollo del debate revolucionario, de la lucha de clases en el ámbito de la teoría, en aras de caminar hacia la construcción del movimiento político revolucionario que declare la guerra sin cuartel a la barbarie capitalista y a todos los que la sostienen.

Julio 2013 
JC Almería
JC Zamora

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Estimados camaradas de la Juventud Comunista de Almería.

Desde la UJC-Madrid queremos mandaros un fraternal saludo a vuestra IV Escuela de Formación y a todos los camaradas de la Juventud Comunista de Almería. Esperamos que vuestra Escuela de Formación salga bien y que de la misma obtengáis los resultados que os habéis planteado. Desgraciadamente nos es imposible poder asistir debido a la coincidencia con la fecha de la culminación del proceso de unidad que emprendimos con CJC hace ya unos cuantos meses, el cual nos ha llevado un importante trabajo de debate político y de trabajo práctico que tiene como hito fundamental, como síntesis del proceso de unidad, la conferencia de unidad de este fin de semana, que coincide con vuestra Escuela de Formación. Un proceso de unidad que nos llevará a fusionar los dos destacamentos, nos llevará a ser un destacamento superior a los dos que confluyen, a ser el destacamento CJC.

Debido a ello, y por medio de este saludo, también queremos hacer un pequeña aportación a los debates acerca de la temática de vuestra Escuela que es la temática de actualidad.

Es evidente que el desarrollo y transcurso del movimiento obrero, el cual está estallando en luchas defensivas contra las ofensivas del capitalismo en su necesidad por la recuperación de la tasa de ganancia, es de un carácter marcadamente espontáneo. Un desarrollo del movimiento obrero natural enmarcado en la ideología de la sociedad y de la clase dominante que hace inevitable que estas explosiones de lucha se circunscriban a la unilateralidad de la lucha económica y al no cuestionamiento de la sociedad capitalista, a la lucha intuitiva y no consciente; sabemos que lo no consciente implica que impere la ideología en la que ha sido educada la clase obrera, en lo establecido. En este caso la clase obrera ha sido educada en la ideología burguesa, como decíamos anteriormente.

Tampoco debemos desesperarnos porque la clase obrera no sea capaz de aprovechar estos momentos de crisis económica, de agudización de las contradicciones, de momentos en el que se desarrollan las condiciones objetivas. En esta crisis tal vez no lo conseguiremos, pero inevitablemente tenemos que sacar las lecciones y los avances, los elementos de organización de la clase trabajadora que mejorarán nuestras condiciones para enfrentar la lucha por la toma del poder en la siguiente crisis económica y política del sistema capitalista. Tenemos una serie de premisas que necesariamente debemos cumplir. Y esto pasa por que se reconstituya el Destacamento Único de Vanguardia de la clase obrera. Que en su proceso y posterior desarrollo vaya vinculándose a la misma (mediante sus luchas económicas y políticas), de modo que sea reconocido, por la propia clase obrera, como los más capaces de dirigir su lucha para la consecución de sus intereses, desarrollándose las condiciones subjetivas por medio de la apertura de un enorme caudal que permitirá su elevación ideológica (con la explicación paciente del sistema capitalista y del sistema socialista), exponencialmente a lo que podamos conseguir a día de hoy, haciendo consciente a la clase obrera, consciente de su porvenir; para que en el momento correcto sea capaz de acercarse todas la reservas y lanzar a una lucha decidida y victoriosa a la clase obrera por la conquista del poder, sin titubeos, sin dudas, con claridad, con audacia, por la revolución socialista, por ese porvenir que es la sociedad socialista como paso previo para la sociedad comunista.

Esto exige la existencia de ese Estado mayor preparado en la teoría y en la práctica, capaz de dirigir la lucha de la clase obrera e introducir el elemento consciente. Lo pide a gritos la clase obrera impotente ante el capitalismo.

Debemos poner todas las fuerzas posibles en esta exigencia de unidad de los destacamentos comunistas, diseminados a lo largo y ancho de todo el Estado español, para la reconstitución del Partido de la Revolución en base al debate ideológico, proveniente de la experiencia y desarrollo práctico y teórico de cada destacamento, y la constatación de la coincidencias y síntesis por medio de la labor práctica conjunta de los destacamentos. El mantenimiento de la situación actual en el movimiento comunista español en la persistencia d la dispersión de los destacamentos solo sirve para el mantenimiento del espontaneismo en la lucha de la clase trabajadora, en la lucha meramente sindical, en no cobrar conciencia de la necesidad del avance hacia el socialismo, en el mantenimiento de la dominación burguesa para la explotación asalariada.

Pero la reconstitución del Partido de la Revolución no se consigue simplemente por medio de la unidad de los comunistas, sino que también se consigue y se desarrolla por medio de la más estrecha vinculación con las masas trabajadoras (en sus luchas adquiriendo su confianza e introduciendo el elemento consciente que resuelve al contradicción principal, la educación política y de la lucha de las masas trabajadoras) y, por tanto, por medio de la incorporación, al mismo, de los elementos más avanzados enviados por la propia clase trabajadora a su Estado Mayor.

Para todo ello necesitamos, también, de la teoría del socialismo científico que nos permitirá comprender toda la teoría y experiencia práctica de los procesos revolucionarios pasados y las experiencias del socialismo real, así como del desarrollo de los diferentes Partidos de la Revolución, para la gran y vital tarea que tenemos los comunistas en el Estado español para con la clase obrera.

Una teoría, el socialismo científico, que emana de la realidad material exterior e independiente, se extrae del conocimiento de ella misma y de la abstracción posterior teórica que nuevamente se contrasta con esa realidad material para eliminar lo incorrecto que contiene e ir acercándose al conocimiento más exacto posible de esa realidad material y sus leyes del movimiento, de su transformación. Que sus raíces está en la filosofía alemana, la economía inglesa y el socialismo francés, de sus síntesis. Por tanto, como ya sabemos todos, la teoría sin práctica se hace idealista, tiende a idealizar el mundo exterior conforme al Yo interno, tiende a la aplicación mecánica (a no tener en cuenta lo particular y lo general de esa teoría y lo particular de la realidad material en movimiento) y a la incapacidad de eliminación de lo incorrecto de nuestra abstracción. Por tanto, la teoría y su conocimiento (que al fin y al cabo es el conocimiento de la realidad material ya desarrollado en el pasado) se desarrolla en paralelo y en estrecha vinculación con la práctica, la interactuación con la realidad material, la transformación de esa realidad material para conocerla lo máximo posible, para pasar nuevamente a la abstracción teórica, eliminando lo objetivamente demostrado como incorrecto (negación de la negación), para obtener la síntesis, para completar esa teoría en constante desarrollo. De la misma forma, la práctica es ciega sin teoría. Así, pues, tenemos los orígenes y la actualidad del movimiento obrero, un movimiento sin una teoría insuflada en su interior y dirigida, por una vanguardia, que lleva a su desarrollo de lucha espontáneo y en cuyo seno se ven absorbidos elementos que se autoproclaman revolucionarios, pero que no dejan de ser ciegos en un desierto, incapaces de revertir esa situación ni la sociedad de explotación asalariada al minimizar o despreciar la importancia de la teoría, del conocimiento y desarrollo de la misma.

Por elloo es tan importante la teoría y la práctica para la reconstitución del tan vitalmente necesario Partido de la Revolución que la clase trabajadora necesita hoy en día (y siempre) para dar solución a sus intereses y a la contradicción principal del sistema capitalista que lleva a la clase obrera a la mayor de las miserias, incluso a su muerte, y a la humanidad a su estancamiento (con la destrucción de fuerzas productivas) e, incluso, a su desaparición.

Y en este punto saludamos a todos los camaradas de la Juventud comunista de Almería su trabajo teórico y práctico desarrollado en los último tiempos y, como último acto como destacamento UJC-Madrid, os lanzamos un llamamiento, tras los acontecimientos sucedidos con la expulsión de la UJCE, a abrir un proceso de reflexión profundo para abrir el camino, en vuestro particular desarrollo con destacamento en Almería, hacia la tan necesaria unidad para que, más temprano que tarde, todos los destacamentos comunistas confluyamos en un único Destacamento de Vanguardia, síntesis de todos los destacamentos previamente existentes, y, así, dotemos a la clase obrera de su herramienta para combatir al Estado Capitalista y a su clase en el poder para el avance hacia el socialismo.

El trabajo por la unidad de los comunistas todavía tiene camino que andar, camaradas. En este camino seguiremos avanzando, seguiremos construyéndolo todos los comunistas.

Camaradas de la Juventud Comunista de Almería, recibid un fraternal y revolucionario abrazo de vuestros camaradas de la UJC-Madrid.


       Viernes, 17 de Agosto de 2012

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Saludos camaradas:

Queremos saludar desde la JC-Almería a la conferencia de unidad entre dos destacamentos, la UJC-M y la CJC. La cuestión de la unidad de los comunistas en torno al Marxismo-Leninismo, es una de las mayores preocupaciones para el Movimiento Comunista Español e Internacional, debido al fragmentado panorama que venimos sufriendo; esta amplia sopa de siglas, tiene como culpable a la desnaturalización e intoxicación que sufre el marxismo, desde su aparición, siendo los culpables de ello en primera instancia los agentes de la burguesía en el Movimiento Obrero, que consiguieron convertir a los Partidos Comunistas, en apenas una caricatura de la concepción que Lenin brillantemente expone en el ¿Qué Hacer?, una concepción basada en una suma de organizaciones de todo tipo, que finalmente supone la fusión del Socialismo Científico con el movimiento de masas. Sin embargo los factores externos actúan a través de los internos, por lo que debemos buscar en el Propio Movimiento Comunista Internacional, en última instancia al culpable de la hegemonía del revisionismo en nuestra ideología; sería poco dialéctico pensar, por ejemplo que en un solo acto (el XX congreso del PCUS, por ejemplo) el revisionismo pasó de ser insignificante a mayoritario, en el partido que era punta de lanza de nuestra ideología. Sin duda, es completamente necesario, analizar sin apriorismos como sucedieron estos hechos, entre muchos otros, pues el marxismo del que somos depositarios en la actualidad, nos ha llegado, con estas y otras muchas cuestiones sin resolver, y no podrá existir un Partido Comunista con garantías de éxito sin depurar del marxismo heredado, aquellos elementos tóxicos que lo contaminan.

Por otra parte, no se puede hablar de unidad comunista sin hablar de la reconstitución del Partido Comunista, tema que debe de ser el objetivo más prioritario para todo aquel que se autodenomine comunista y sea consecuente con ello. Cuestión, por cierto que nosotros estamos debatiendo junto con otros camaradas, paralelamente al desarrollo de vuestra conferencia, debate del cual queremos sacar conclusiones públicas para compartirlas con todos vosotros y vosotras al igual que con el resto de destacamentos. Lo que si queremos adelantar, es que las condiciones difieren profundamente de las que existían en la segunda década del siglo XX, momento en el que se constituyen la mayor parte de los PCs, en ese momento el marxismo, ocupaba un lugar predominante, entre las masas, así mismo había una Internacional Comunista que actuaba de depositaria de la Ideología y servía de guía y patrocinador, para los jóvenes partidos, además de esto, había un movimiento obrero en auge, con unos objetivos más profundos que el actual, motivado por el calor de la Revolución de Octubre. En estas circunstancias concretas, podía bastar con la escisión del ala izquierda de los distintos partidos de la II Internacional, para que la contradicción dialéctica de la vanguardia con las masas se sintetizase en PC, sin superar buena parte del recodo que si tuvieron que afrontar los bolcheviques para constituirse como Partido de Nuevo Tipo, recodo , que por nuestras circunstancias actuales, si debemos de sortear, tal y como nos muestra Lenin en las Principales Etapas en el Desarrollo Histórico del Bolchevismo de la Infantil enfermedad del izquierdismo:

Años de preparación de la revolución (1903-1905). En el extranjero, la prensa de la emigración plantea teóricamente todas las cuestiones esenciales de la revolución. (…) mediante una lucha encarnizada de concepciones programáticas y tácticas, anuncian y preparan la futura lucha abierta de clases. (…) las clases se forjan un arma ideológico-política adecuada para los combates futuros.”
Por lo que en nuestra opinión, el trabajo teórico, supone hoy la labor prioritaria, para los comunistas, por lo que se deben de crear espacios de debate entre los diferentes destacamentos, para que se sistematice la Lucha de Dos Líneas, dicho elemento, no significa el intentar convencer un destacamento a otro, si no el afrontar debates francos, que nos ayuden a visualizar para poder seguirla, la Línea Justa, en un momento en el que el marxismo y nuestro movimiento se encuentran en un serio estado de repliegue y no suponemos (aunque potencialmente si) una seria amenaza al capitalismo, en torno al debate y la confrontación de ideas, es como podremos hallar el camino que nos pueda sacar unidos sobre las bases del marxismo-leninismo, del estado actual y nos conduzca a la construcción del Socialismo y el Comunismo.

Nosotros desde Almería observaremos atentamente vuestro recorrido, ante la perspectiva de que pueda confluir con el nuestro.

Recibid un abrazo revolucionario de:


JC-Almería

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